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金塔县中学

来源:本站原创  作者:佚名  2019年09月12日  阅:  字体:

金塔县中学

  追求品质 综合治理 建设高雅和谐的校园环境

  一、绿化美化,打造品位高雅的校园环境

  近年来共投资500余万元用以校园环境的绿化美化,建成了前中后三个共18000平方米的校园风景区,使校园绿地总面积达到2万多平方米。栽种优质灌木花卉30余种,栽植松柏等各?#36136;?#26408;1500余珠。学校建筑布局合理,教学活动区、绿化风景区、生活服务区、休闲运动区等特点鲜明,设施完备,校园自然环境和人文环境和谐统一,营造出了品位高雅校园氛围,为教书育人提供了良好的场所。

  二、综合治理,营造校园周边的优良环境

  联合公安、司法、工商、社区和文化管理部门,加强校园周边环境治理,构建了全方位的德育工作体系,创办了学校、年级、班级三级?#39029;?#23398;校,建立起了学校、家庭、社会三结合教育网络,积极争取?#39029;?#30340;支持和参与,为青少年学生的健康成长创设了良好的外部环境。

  三、加强教育,?#24179;?#33410;约型学校建设

  学校深入开展环保教育和节约教育,构建节约管理体制和运行机制,督促引导师生树立保护环境和节约资源意识,培育节约资源的良好风尚,促进学校教育的可?#20013;?#21457;展。

金塔县中学

  理念引领 文化驱动 建设富有内涵的校园文化

  一、理念文化构建精神家园

  学校在长期教育教学?#23548;?#20013;提炼出来的“为?#26194;?#30340;?#26494;?#20570;准备”的办学理念,已成为学生主动发展的巨大动力和奋斗目标;以“爱心?责任”为核心的教师文化,以“责任胜于能力,捧着良心教书”为核心的价?#31561;?#21521;,突出了教师在师德方面更深层次,更高境界的价值追求;以“自主?参与”为核心的学生文化强调了学生的责任担当和自主发展,既立足当前、?#32622;?#21521;未来。在这些理念的引领下,全体教职员工的思想境界得到了提升,自强、务实、和谐、奉献等价值理念已渗透在?#40092;?#20204;的言行举止中,积淀成了一股蓬勃的力量,成为学校发展的有力支撑。

  二、管理文化突出教师核心

  始终坚持“办学教师第一”的思想,不断寻找制度的刚?#26685;?#26463;与人文的柔性管理的最佳结?#31995;悖?#24418;成了以“尊重?服务”为核心,以人性化的管理制度为主要内涵的学校管理文化,给广大师生的生命成长以更多的呵护与关爱,以人为本的管理文化激发和调动了广大师生为实现办学目标、推动学校发展的积极性与创造性,产生强大的凝聚力。

  三、行为文化彰显个性修养

  积极为师生搭建展示才能的舞台和载体,通过开展自主教育月、校园文化艺术节、运动会、道德讲堂、演讲比赛、教育论?#22330;?#35835;书交流、班风竞赛等一系列校园文化活动,并使之制度化和常态化。这些活动的开展,不仅促进了相互之间的学习,激发了师生的拼搏意识和求知欲望,让学校处处充满了文化气息,而?#20197;?#24378;了“学校好是因为我好”的自豪感和责任?#26657;?#21516;时积极为学生搭建个性发展的空间和平台,成立了涉及文学、艺术、科技、体育、绘画等多个领域的近二十个学生社团,组建了学校合唱团、舞蹈队、足球队、?#21621;?#38431;等艺体团队。丰富多彩的社团及艺体活动,增强了学校的文化?#33258;獺?/p>

金塔县中学

  加强领导 落实责任 建设团结务实的领导班子

  一、加强班子建设,优化管理体制

  领?#25216;?#20307;中深入实施了以“知民情、合民意、聚民心、用民智”为内容的“四民工程?#20445;?#20805;分发挥教代会的作用,坚?#31181;?#22823;事项教代会决策制度,班子向教代会报告工作制?#21462;?#22312;班子内部形成了信任合作、务实奋进的工作氛围。形成了校长全面负责、党组织保证监?#20581;?#25945;代会民主参与的三位一体管理体制。

  二、加强组织建设,打造先锋队伍

  坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促教学的党建理念,建立健全了各项党建工作制度,落实“三会一课”及民主生活会制度,深入开展了“一诺三评三公开”和“三亮三比三争创”活动,认真组织实施了基层组织建设“旗帜示范”工程,使每个党员成为教学业务的骨干、服务师生的模范、教书育人的导师。

  三、加强组织领导,建立长效机制

  成立了由以校长为组长,副校长为副组长,各部门负责人为成员的文明校园建设工作领导小组,形成全员参与文明校园建设的工作格局。制定了文明校园建设的总体规划和年?#21462;?#25991;明校园”建设实施方案,把文明校园建设工作纳入学校目标责任制考核,狠抓督促检查,做到了与学校教育教学工作同部署、同落实、同考核。三年来目标责任制考?#21496;?#20026;全县一等?#20445;?#21463;到了教育局的表彰奖励。

金塔县中学

  强化培训 固本强基 打造素?#35270;?#33391;的教师队伍

  一、学习引导变观念,学生评教促师风

  始终把教师作为强校的第一资源,精神文明建设的践行者和主力军来?#40092;丁?#36817;3年来先后选派100余人次到省内外名校考察学习,积极参与各级教育部门与学校开展的新课程培训和教学研讨活动,促进教师改进教育方法。坚?#32622;?#23398;期两次的学生评教活动,将满意率测评结果做为评优树模、年度考核的重要依据。

  二、职业道德保底线,关心教师办实事

  建立了教职工职业道德举报排查制度和职业道德一票否决制,严厉制止违犯教师职业道德的行为。建立了教职工家庭档案,成立了生活服务小组,完善了教职工?#35838;?#21046;?#21462;?#23450;期体检制?#21462;?#23398;习进修和外出考察制度,为教职工提供力所能及的服务,最大限度的解除教职工工作学习后顾之忧。

  三、继续教育增后劲,立足岗位促提升

  制定了校本培训制?#21462;?#26657;本教研制度和《教师继续教育实施方案》,支持、鼓励教师通过自学、函授等形式取得合格学历。不断提高教师的业务水平,通过学科竞赛、岗位练兵、教学?#20219;?#31561;方式千方百计提高教师的教学能力。建立健全了教师继续教育档案。近三年有10人取得教育硕士学位。目前学校专任教师中有中高级教师103人,58人被评为省、市、县级学科带头人和骨干教师。有53人被评为各级优秀教师,先后有17名教师在省、市优质课评选中获奖。

金塔县中学

  德育为本 精细管理 建设品德高尚的学生群体

  一、全员德育,抢占道德文明建设的高地

  始终坚持把社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、革命传统教育和中华民族传统美德教育有机统一于学科教学之中,融入学校教学各个环节,融入学生学习生活各个方面,通过开展道德讲堂讲座、主题班会、团会、?#31995;?#35838;等大力开展“中国梦”宣传和主题教育?#23548;?#27963;动,引导学生树立理想,刻苦学习,报效祖国。

  二、自我教育,培育自主发展的良好素养

  探索形成了以“勇担责任?自主发展”为核心的“六自?#20445;?#33258;我教育、自我管理、自我发展,生活自理、行为?#26376;傘?#23398;习自主)学生管理特色,成立了各类学生自治组织,由班主任指导的班级学生自主管理组织—班委会,由年级组指导的年级学生督查组,由校团委、学生会组织的校园文明监督岗,宿舍管委会形成了多层次全方位的自主管理体系,提高了自主管理和自主学习的能力,以自主教育规范学生行为,以自主发展引领学生未来。

  三、评优树模,营造文明校园建设的良好氛围

  认真开展“文明班集体”“文明宿舍”“三好学生”“优秀学生干部”“学习标兵”“学习进步标兵”“行为规范标兵”等评选活动,长期坚持开展班风竞赛活动、主题班会观摩和评比等活动,?#34892;?#20419;进了学生良好行为习惯的养成和文明素养的提高,达成了“文明建设人人有责,和谐环境从我做起”的共识。

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  ?#24067;?#25645;台 活动唱戏 建设健康积极的活动阵地

  一、加强?#24067;?#24314;设,搭建活动平台

  营造具有特色的校园景观文化、办公室文化、教室文化、宿舍文化,楼道文化、绿地文化、随处可见的警示语、提示语以及布局合理的宣传栏等校本资源,使学生时时刻刻都沐浴在浓郁的文化氛围熏陶之中。先后建成了党建室、团建室、禁毒教育室、德育室和心理健康辅导中心等精神文明建设阵地,营造了浓郁的德育氛围,形成了人人受教育,时时受教育,处处受教育,促进青少年健康成长的优良环境。

  二、开展文化活动,培育高尚情操

  通过校园文化艺术节(包括中华经典诵读、歌咏比赛、课本剧展演、舞蹈大赛、器乐大赛、校园歌手大赛、书画展评、黑板报比赛、社团活动展演等)、志愿者活动日、军训、体育竞技比赛、文明餐桌行动、网络文明传播活动、“德润陇原”?#23548;?#27963;动、学社团活动等形式对学生进行养成教育、核心价值观教育、?#38386;?#25945;育、荣辱观教育、爱心感恩教育、文明礼仪教育、?#36861;?#31934;神教育和健?#21040;?#32946;。定期邀请法制副校长为全体师生做法制报告、观看法?#24179;?#32946;影视片、图片展览、开展“珍爱生命、远离?#37202;貳薄?#23433;全第一、快乐成长”等主题教育周活动,开展法制宣传教育。

  三、重?#30001;?#22242;建设,培育核心素养

  坚持“校本课程社团化,社团活动课程化”的思路,建立了涉及文学、艺术、科技、体育、绘画、公益等多个领域的近二十个学生社团,为校园文化建设注入了新活力。社团活动在培育学生核心素养方面具有独特的价值和功能。

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责任编辑:文明酒泉
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